Uczniowie będą nabywać "zielone kompetencje". Nowy pomysł na edukację min. Muchy

10.02.2025 14:44

Naszym obowiązkiem jest przygotowanie uczniów do życia w zmieniającym się świecie - powiedziała wiceminister edukacji Joanna Mucha, informując o powołaniu zespołu ds. edukacji klimatycznej. Zgodnie z zapowiedziami MEN nowa podstawa programowa wejdzie do klas I i IV szkół podstawowych oraz do przedszkoli, 1 września 2026 r., a rok później - 1 września 2027 r. - do szkół ponadpodstawowych.

Edukacja klimatyczna jest nam wszystkim niezwykle potrzebna

- podkreśliła podczas poniedziałkowej konferencji prasowej Mucha.

Wciąż powtarzam, że ta zmiana, która wiąże się z trendem klimatycznym, zdefiniuje nasze życie na kolejne dekady, jeśli nie setki lat, więc naszym obowiązkiem jest przygotowanie uczniów do tego, że by żyli w tym zmieniającym się świecie, żeby odnajdywali się na zmieniającym się rynku pracy (...), gdzie "zielone kompetencje" będą niezwykle istotne, być może będą kluczowe

- powiedziała.

Edukacja klimatyczna będzie wdrażana na każdym etapie życia

Powołany zespół ma stanowić wsparcie dla Ministerstwa Edukacji Narodowej przy tworzeniu podstawy programowej, przy wprowadzaniu edukacji klimatyczno-środowiskowej do szkół oraz do edukacji, która będzie odbywała się w każdym wieku i na każdym etapie życia.

Mucha podkreśliła, że edukacja klimatyczno-środowiskowa ma być holistyczna i interdyscyplinarna, ponadprzedmiotowa, a jednocześnie lokalna oraz by dawała uczniom poczucie sprawczości. Chodzi m.in. o to, by dzieci rozejrzały się "w swojej małej ojczyźnie i z niej czerpały zasoby edukacyjne związane z klimatem".

Uczniowie będą nabywać "zielone kompetencje". Nowy pomysł na edukację min. Muchy

Mucha przekazała, że w skład zespołu wchodzi 36 specjalistów z różnych dziedzin. Są wśród nich przedstawiciele organizacji pozarządowych, przedstawiciele nauki, nauczyciele akademiccy i nauczycielki uczące w szkole, popularyzatorzy i aktywiści, edukatorzy ekologiczni.

Granice planetarne zostały przekroczone...

Prof. Piotr Skubała z Uniwersytetu Śląskiego, członek Państwowej Rady Ochrony Przyrody, zwrócił uwagę na granice planetarne.

"Te granice to są systemy, od których zależy nasza przyszłość, nasza egzystencja na tej planecie. Sześć z dziewięciu jest przekroczonych (...). Dlatego ta edukacja jest tak bardzo nam wszystkim potrzebna"

- dodał.

"Stosunki wodne" i historia klimatyzmu

Wiceszefowa MEN zapytana przez dziennikarzy, ile godzin w semestrze będzie poświęconych temu tematowi, zaznaczyła, że trudno byłoby to określić.

Czyli np. wtedy, kiedy mówimy o stosunkach wodnych (...), żebyśmy mogli o tym mówić na bardzo różnych przedmiotach. Nawet na historii można sięgnąć do przykładów różnych wydarzeń klimatycznych i pokazać, w jaki sposób one zadziałały i jakie konsekwencje spowodowały

- dodała.