Oświata wymaga gruntownej reformy. Uczeń musi przestać się bać
Trwanie w systemie edukacyjnym sprzed wieku nie pozwala na zdobywanie przez uczniów kompetencji społeczno-emocjonalnych, niezbędnych do optymalnego rozwoju. Szkoła musi odejść od encyklopedyzmu i skupić się na kształtowaniu zdolności do twórczego uczenia się. Absurdem jest wymaganie tego samego od wszystkich w tym samym czasie – pisze Agata Adamek.
Wskazując wyniki badań, stwierdza, że mózg najlepiej uczy się w stanie ekscytacji – uczniowie muszą przestać bać się popełniania błędów:
Badania pokazują, że prawie 40% nastolatków jest w złej kondycji psychicznej. Należy zmniejszyć presję, zaprzestać permanentnego oceniania, które wywiera piętno na długie lata, niekiedy całe życie.
Aby to zmienić, konieczna jest reforma systemu finansowania oświaty, urealnienie go, poszukanie nieefektywnie wydawanych pieniędzy i dołożenie kilku miliardów do systemu. Trzeba też zmienić system wynagradzania nauczycieli i uczynić szkołę wolną od wpływów politycznych.
Czy obecne rozmowy z Ministerstwem Edukacji i Nauki idą w kierunku zmian w systemie oświaty?
Uporczywe i bezrefleksyjne próby zmian dotyczące pragmatyki zawodowej nauczycieli forsowane przez Ministerstwo Edukacji i Nauki od maja ubiegłego roku nie służą rozwojowi oświaty ani poprawie poziomu pracy polskich szkół – ocenia Adamek.
Odnosi się również do rządowego pomysłu podniesienia pensum oraz wprowadzenia tzw. ośmiu godzin w tygodniu dostępności nauczyciela w szkole:
Proponowane przez Ministerstwo Edukacji i Nauki wprowadzenie tzw. godzin dostępności nauczycieli, czyli przebywania w szkole dodatkowych osiem godzin, nie poprawi jakości kształcenia i wychowania, gdyż polskie szkoły nie są przystosowane do tego, żeby nauczyciele efektywnie mogli w nich wykonywać swoją pracę poza pensum. Nie ma wolnych pomieszczeń, stanowisk pracy, odpowiedniej ilości sprzętu IT.
I tu Agata Adamek przywołuje raport NIK, z którego wynika, że nauczyciele sami organizują sobie podstawowe narzędzia pracy.
Oświatowa Solidarność postuluje, w jakich kierunkach musi iść dialog o reformie oświaty. To m.in. natychmiastowe działania na rzecz podwyżek, doraźna pomoc szkołom z powodu kolejnych fal pandemii oraz dialog wszystkich środowisk związanych z oświatą w celu wypracowania projektu dla rozwoju.
Więcej w całym tekście na www.solidarnosc.org.pl>>>
ml
